Estudio Bíblico

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Ministerio Reyes y Sacerdotes - Guatemala

La ley de la Actividad.



LA LEY DE LA ACTIVIDAD.



Nuestra labor:
No es impresionar a la gente sino sacudirla.
No solo convencerlas, sino cambiarlas.
Ello resulta del involucramiento máximo del alumno para que obtenga un aprendizaje máximo. Se logra mediante las actividades con propósito.


Actividades de calidad.
Una práctica bien dirigida logra la perfección.
La experiencia propiamente evaluada es el mejor maestro.
Aprendemos haciendo las cosas correctas.


Una correlación directa entre aprender y hacer.
Mientras más participa el alumno, mayor es su potencial para aprender.
Los mejores alumnos son participantes. Un proverbio chino dice: “oigo y me olvido, veo y recuerdo, hago y entiendo”.
Estudios psicológicos mencionan que solo recordamos 1|0% de lo que oímos, 50% de lo que oímos y vemos y 90% de lo que oímos, vemos y hacemos.
Jesús en Mat 13:23 menciona que el buen cimiento de la vida viene de oír, entender (ver) y hacer.
Ello, entonces, implica la necesidad de conseguir envolver activamente a los alumnos.


La verdad y la acción van siempre juntas en las Escrituras:
Sant 2:14-26: la fe (la verdad) sin obras (acción) es muerta.
Jn 14:21-23: el que oye mis palabras y las hace es el que me ama.
Luc 6:46: ¿Por qué me llaman Señor, Señor y no hacen las cosas que yo les mando?
En la esfera espiritual lo opuesto a la ignorancia no es conocimiento, es obediencia.
Según el N.T., saber y no hacer es equivalente a no saber en lo absoluto.


Actividades significativas.
Actividades que proveen dirección sin dictadura; dirección que implique pensar, iniciativa, creatividad, libertad.
Actividades que enfaticen la función y la aplicación, que permitan que el alumno ponga inmediatamente en práctica lo que ha aprendido.
Jn 16:12-13: es mejor no enseñar más de lo que el alumno pueda absorber y emplear de una vez.
Actividades con propósitos planeados: los objetivos determinan los resultados.
Actividades que se interesan tanto en el proceso como en el producto: que los estudiantes sepan no solo el qué sino también el porqué.
Actividades realistas que incluyan situaciones para solucionar problemas.






07 Ene 2009